在初中数学教学的深耕之路上，“青蓝工程”是传承经验、助力成长的重要纽带。近日，厦门市新圩学校（新曦校区）初中部九年级的课堂上，李贺老师（蓝方）与黄家乐老师（青方）围绕“二次函数复习（课时一）”开展了同课异构教学活动。两位教师以不同的教学视角、迥异的课堂设计，演绎了二次函数复习课的多样魅力，为师生们呈现了一场精彩的教学盛宴。

尽管教学设计各有侧重，但两位教师均牢牢把握二次函数复习的核心目标，紧扣教学重难点展开教学。李老师明确提出“熟练掌握顶点坐标公式、准确提取图象信息”，而黄老师强调“图象变换与系数关系、实际问题建模”，均贴合九年级学生的复习需求，为学生夯实基础、提升能力搭建了清晰的框架。在教学环节的设计上，两人都采用了“基础回顾—核心突破—巩固提升”的经典复习模式。

李老师的课堂凸显“精准高效、重点突出”的特点。他采用“小测—题组—典例—总结”的复习模式，题组设计兼顾统一性与差异性，既聚焦“顶点与最值”“对称轴”两大核心，又通过基础题、变式题满足不同层次学生的需求。尤其值得一提的是，他选取2024年福建中考真题作为典例二，让学生直面中考题型，明确复习方向。课堂结尾的总结环节，李老师以问题链形式引导学生梳理“图象绘制方法、性质应用、解析式求解”，帮助学生形成结构化记忆。

相较之下，黄老师的课堂则展现出“系统细致、注重拓展”的风格。他将教学目标细化为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，不仅关注知识的巩固，更重视学生数学思维与审美能力的培养。在考点突破环节，黄老师将知识点分类为“二次函数的性质”“图象与系数的关系”“待定系数法”三大模块，层层递进、覆盖面广。

“同课异构”不是教学技巧的比拼，而是经验的传承与创新的碰撞。李老师的课堂沉稳务实，凭借丰富的教学经验精准把握学情，突破重难点；黄老师的课堂活力满满，以系统的知识梳理和新颖的考点设计展现了青年教师的创新思维。此次青蓝工程师徒同课异构活动，不仅为学生呈现了高质量的复习课，更搭建了教师专业成长的平台。

在“青蓝工程”的引领下，老教师的经验传承与青年教师的创新活力相互交融，必将推动学校数学教学质量持续提升，让每一堂课都成为学生成长的阶梯！